我听过一个小故事：一个人身体有些问题需要去医院做个小手术，当他躺在手术台上的时候，主刀医生拿着刀向他走过来，亲切地对他说：“我是你的主刀医生，我今天负责这台手术，虽然我没有医师执照，对你的病不是特别了解，也没有什么经验，但是我非常热爱我的工作，也富有爱心，我愿意倾尽全力为你服务。”
相信所有的家长都能够想象的到，在没有打麻药之前这个病人就已经跑掉了。很多行业都是要有相关证件才能上岗，但是父母这个如此重要的职位和角色，却似乎不用事先评估资格。我相信不少父母也都像这位医生一样热忱，很爱我们的孩子，也愿意为了孩子倾尽所有。但是光有一颗热忱的心是远远不够的，作为家长还需要多学习，用一些关于教育方面的知识来武装自己。当孩子出现问题时就不会只会说：“我孩子就这样啊，随他爸爸。”而是能了解孩子出现问题的原因并能正确地给予指导。
在面对孩子诸多问题时，很多家长常常忽略、忘记、甚至制止，然而却不知道其实已经破坏了孩子特殊且珍贵的阶段。而这些珍贵的阶段往往就是孩子的敏感期。
那么什么是敏感期呢？
相信很多家长都遇到过上面这些场景，还有的孩子只要是不合心意就要重来，比如剥香蕉他要自己来，家长一帮忙剥，她就吵着说：“你给我长回去。”一些孩子逛商场都会走这固定的路线，如果你就换一条路走，他就嚷嚷：“不要，我就要从这儿走，重来。”出现这些问题时，有的家长就会说：“我的孩子太淘气了，管不了。”有的甚至还会说：“这孩子欠揍吧。”
为什么孩子好像一下子从小天使变成了“小魔鬼”和“小恶魔”了呢？其实不是孩子太矫情，而是孩子已经进入了相应的敏感期。
如果在这个时期没有给孩子提供科学的刺激或相应环境的话，就会产生一种不可逆的结果，或者造成敏感期后移。所以我们也将敏感期称之为关键期。
最典型的案例就是狼孩的故事。
两个狼孩：老大和老二。老二不能够适应环境死掉了，而老大呢经过长达几年的教育只学会了几个单词，还不是句子。所以可以看出因为错过了敏感期，这个狼孩的发展造成了滞后，甚至使他终生不能发展，这是具有很大破坏性的。
蒙台梭利提出了九个敏感期
一、语言敏感期：0至6岁
二、秩序敏感期：2至4岁
三、感官敏感期：0至6岁
四、对细微事物感兴趣的敏感期：1.5至4岁
五、动作敏感期：0至6岁
六、社会规范敏感期：2.5至6岁
七、书写敏感期：3.5至4.5岁
八、阅读敏感期：4.5至5.5岁
九、文化敏感期: 6至9岁
现在我们就来细说一下婴幼儿各阶段的敏感期，按照年龄段进行分类的话分为：
敏感期有的时候是一个阶段，它没有固定的某一时间，比如说三个月、四个月，它可能就短短的一个月、或者是半个月、甚至更短的时间，而有时会持续很长时间，比如一年、两年、三年。那我们现在先来看一下0-2岁的敏感期。
感官敏感期（0-6个月）
感官敏感期就是宝宝对各个感官，包括视觉、听觉、味觉、触觉各感觉科学刺激的一个最佳时期。
这个时期的孩子常有一些表现：对影子情有独钟、0-3岁看书看得懂吗、最爱听“妈妈腔”、喝完甜水嫌弃白开水……
下面我们逐一讲解下：
视觉
有的家长会问，宝宝刚生下来的时候说能看到父母吗？其实新生儿眼睛的是可以看到距离8-15厘米的距离的。还有家长问，孩子总喜欢盯着灯泡看，会不会对眼睛不太好呀？其实这个时候孩子还看不到太远，看天花板上的灯就好像我们成人开车在隧道里看到出口处的光线一样。还有家长会发现，孩子总是喜欢盯着黑白相间的地方，对明暗相间的地方很感兴趣。
视觉刺激对孩子到底有哪些重要的作用呢？
视觉是我们眼睛提取信息的一种能力。如果这个时期没有得到一个很好的刺激的话，那孩子的视觉那就会变得不敏锐。比如要看黑板上的字或考试审题的时候，就可能会比其他的孩子慢一些。
0-6个月正是孩子视觉刺激最关键的一个时期。4个月左右的孩子视觉开始进行追踪了，这个时候家长可以把灯关暗一下，拿手电在墙上画圈儿，注意不要照到孩子的眼睛，看看孩子是否能够根据跟随这个光源来移动他的的眼睛。
我们带孩子上早教课的时候会在彩虹伞上吹泡泡时，家长会说：“宝宝快看，那有一个大的，那有一个的。”在不断指的过程中孩子的眼睛会跟着不断地在挪移。而我们在抛接海洋球的时候会有这样一种现象，孩子在“哗啦啦”向空中扔一大堆海洋球的时候，孩子在看“红色的、绿色的、黄色的……”虽然在认知的过程中孩子不能准确给它们进行命名，但是眼睛在不断地看，也起到了视觉追踪这样一个效果。
有很多家长会问：“哎呀，孩子现在看图书，能不能看得懂啊？”其实孩子早期，特别是0-3岁左右，是以右脑为主的，也就是我们经常说的映像记忆，就是图片记忆。他看什么几乎就是以图片的形式来进入的。右脑又被称为天才脑，像爱因斯坦、牛顿就是右脑比较发达的人。右脑记忆是左脑记忆的100万倍，它的记忆方式就像一个照相机把信息拍下来，然后储存记忆，是不容易遗忘的。随着语言的发展逐渐地就偏向左脑，所以一些黑白图卡就是很好的开发右脑的一种方式。
建议：
1、0到6岁是孩子视觉发展最关键的一个时期，这时候宝宝需要适应白天和晚上的光线差异，所以白天一定要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，这样能让宝宝适应自然的光线变化。
2、宝宝出生以后不要阻碍他的视线，让宝宝自主地观察世界，锻炼孩子的视力和认知能力，这时候可以推荐大家看一下黑白图片或者是带五官的那种洋娃娃。
听觉
我们经常听到一个词就是“十聋九哑”。这里有一个小例子：一个5岁的小女孩总是不说话，她的家长一直认为是孩子不太爱说话，因为这个小女孩子哭的时候有娃娃的声音，家长就觉得这声带是没有问题的。后来经检查发现是听觉有问题，孩子是因为听不到，所以才无法去表达，从而导致不止听不到还不能很好的说话。如果及早发现就可以在孩子1岁以前为孩子植入人工耳蜗，也就不会影响孩子接下来说话了。那1岁以后可不可以呢？植入之后孩子还是能听到了，但是因为她错过这种语言发展最敏锐的一个时期，所以会在语言发展上大打折扣，当然五岁以后发现就更晚了。
所以听觉在儿童发展早期我们需要格外关注。所谓耳聪目明，讲的就是高智商的一种表现。耳聪指的是听觉敏锐，目明指的就是视觉敏锐程度。所以视觉和听觉的关键期是非常的重要的，我们给予科学的刺激也是非常重要的。
胎儿在3个月的时候就已经能听到母亲体内的声音了，胎儿5个月大的时候听力水平已经接近成人了。那在孩子1个月的时候已经有了听觉。孩子到了2个月的时候，就是会向声源处转动头部。3-4月时，能够区分大人的讲话。5-6个月的时候就能够听声辩位，听声辨位就是你如果在他的左侧“当”敲一个声音，他迅速能循着这个声找 ……此处隐藏3826个字……，生怕吃慢一口就赶紧去喂，所以孩子在动手能力这块不是很强，我认为如果这个时候给他更好的一个这样的一个锻炼的机会，那么肯定能得到更好的锻炼。
建议：
1、为孩子提供更大的空间，相应的条件和环境，准许孩子手里去抓他认为喜欢的东西，准许孩子去捏他认为合适的东西，只要没有危险就可以。
2、学会放手让孩子自己吃饭。
3、提供相应玩具。
语言敏感期（0-36个月）
0-3岁是孩子语言发展最关键一个时期，每个孩子的语言敏感期都不一样，有的非常短，可能是短短的几个月甚至一个月半个月，有的甚至会达到一年两年三年。语言敏感期实际上就像一块海绵，这是因为孩子在学习语言的时候，需要一个输入的过程，才会有输出的过程。很多家长认为孩子听不懂，就很少跟孩子说话，在我们七彩宝屋那些孩子大部分都很小，有的家长就会跟我们说孩子不太说话，当我们问为什么不跟孩子多讲话时，家长表示孩子也听不懂跟他说什么呀？孩子听不懂，你就不跟他说了吗？不是的，这时孩子就像储存器一样，在我们该往里存储的时候没有存，那么他该输出的时候，也就是到说话年龄时，家长会发现他的词汇量很少，就跟我们之间说那个狼孩儿一样，当然没有那么夸张。
有些家长表示自己平时没有时间带孩子，都是请保姆在带，而保姆啊平时很少跟孩子聊天、说话。即便他们出去聚会，也是跟保姆聚在一起聊天，而不是不跟孩子讲话。就导致孩子说话说得特别的晚，或者是表达能力不如其他同龄孩子顺畅。这种情况主要是因为孩子的脑海里没有存储，就自然没有输出。这就如同我们去银行取钱一样，我想取很多的钱，可是之前根本就没有往银行里存钱，可能就那几块钱在里面，那么想取出1万也取不出来，所以说前期输入是很重要的。
孩子大部分是先学会叫妈妈，当然也有先学会叫爸爸的，但是我们家孩子先学会的是叫奶奶。大部分人认为先叫妈妈，是因为妈妈对他更好，他更喜欢妈妈，其实不然，这是因为你前期有大量的、很多遍的输入。如果妈妈长期自己带孩子，就会在日常表达中出现类似语言：“妈妈帮你拿这个，妈妈来了。”这样“妈妈”这个词就会经常出现，甚至一天不下十遍百遍，那么等到孩子语言发展时期开始说话时，就会出现这种井喷式的状态，一下就爆出来了，先爆出妈妈。
由于我在孩子两个月时就开始上班了，所以一直到2岁1个月，孩子上幼儿园之前，大部分时间都是奶奶来带，所以我们家宝宝她最开始先叫的就是奶奶。但是我从未因此吃醋，主要是因为奶奶真心付出。
这说明在孩子语言发展最关键的一个时期，就需要我们不断地给他像海绵吸水一样，输入很多词汇，不断地跟他讲话，在养育前期千万不要吝啬你的语言，你要不断地跟孩子说，让他能够有一个大量的吸收。当有足够量的时候呢，就像海绵吸饱了一样，水就出来了，就挤出来了。所以我们会发现有的孩子说话特别早，而孩子说话特别早的原因，就是这家里会发现很多成人真的像话痨一样，天天跟孩子说，说的多了，孩子脑中的储存满了，就爆发出来了，说出来了。
还有一种现象就是有的孩子会出现口吃的状态，其实口吃除了那些病理的原因外，大部分是因为孩子的语言跟不上他自己的思维，也就是在孩子说话的时候，他想表达，可是他不太会说，他思维上已经转到了，但是不太会说的时候他就会出现口吃的状态。家长能够做的就是，告诉孩子不着急，慢慢说。家长还可以鼓励孩子：“因为你的脑袋转得太快了，太聪明啦哈，所以语句跟不上啦。”同时家长要给与孩子非常亲切地注视。或者你可以不用语言去表达，就认真地看着他，耐心的等待，他当她感觉到你在，自然就放慢这个这个语速了，慢慢去讲下来。家长千万不要恐吓孩子，或者是过度的矫正，这时候我们要给孩子充分的自信，避免不断地提醒孩子口吃，也不要过度的矫正，给孩子营造一个宽松的环境，这种口吃自然就会好的。
家长在平时要经常给予孩子表达的机会和环境，比如孩子要吃苹果，家长可以有意识地告诉孩子：“这是苹果，宝宝吃苹果。”举个反面例子，很多家长就是孩子一个眼神儿，他就知道干什么了：“哎呀，要喝水呀，不要？那你要什么？要香蕉么？”孩子一个眼神儿家长一个动作，然后家长还很自豪地说：“我特别懂我们家孩子，我们家孩子一个眼神我就知道他要干什么，都不需要他讲话。”其实在这种过程中，家长阻止了孩子语言的发展，说的更严重一些，就是剥夺了孩子语言发展最关键的一个时期，你剥夺了孩子语言发展权。
而家长能做的就是慢慢的听他讲话，并且可以字正腔圆地让他去复述你说的话，比如：“这是苹果，跟妈妈说苹果。”在未来孩子的学习上，比如做数学题时，如果孩子语言理解方面相对能力较差，还可能会出现抓不住重心、不能理解题意等现象，所以抓住语言敏感期是非常重要的。
建议：
1、从胎教开始不断的跟宝宝说话
2、给宝宝表达的机会和环境
3、口吃的处理
安全感建立的敏感期（0-1.5岁，多持续到3-5岁）
这个敏感期一般在孩子0到18个月出现，特别是一岁半之前孩子会出现这种依恋关系，那么这个时期安全感的建立对孩子是很有好处的。孩子一岁半开始社交接触，可以接触外界的小朋友等，也就我们说的这种社交关系。如果安全感非常足的孩子会表现得非常自信、开朗，在跟同伴相处的时候也会更加自然，不会总是依赖妈妈。而安全感不足的孩子会出现那种抱着妈妈，从后面悄悄看、偷偷看的现象。
建议：
1、0-3岁给予无条件的爱
2、旧物依恋，不要急于切断，给予时间
3、 5岁之前弥补
答疑：
Q:孩子不喜欢跟小朋友分享东西怎么办？
A:有的家长认为我们中国传统就是要学会分享，其实分享是能给别人带来快乐，如果给别人带来快乐的同时，我快乐了，那刚刚好。但是如果给别人带来快乐的同时，我不快乐了，这叫什么呢？这叫剥夺。举例来说，就像钱对于成人来说，无论金银珠宝，还是车、房都需要用钱来买的，那如果你现在仅有或刚得到100块钱，这时候我要求你把钱分我一半，大部分人会认为：“凭什么呀，你有病吧，你为什么要我的钱。”其实玩具或者吃的对于孩子的意义就相当于金钱对于成人的意义一样重要，孩子没有金钱的概念，玩具或吃的就是他最宝贝的东西。所以我经常跟我带过的孩子和我自己的孩子说：“分享能给你带来快乐，你就是分享，不能给你带来快乐，你就不去分享。但是有一点你要记住，今天你不把你的东西分享给别人，明天你也不要期待别人分享给你。”家长让孩子认清这一点就好，因为有的孩子是，我拿出去不可以，别人的统统是要给我的，这样的孩子会出现一个问题，想要别人玩具时会说把玩具给我玩儿吧，你要学会分享，然后到他那说我玩你的玩具，会说不给，这是我的，这种现象是我们不提倡。家长要避免给孩子灌输这种你的是我的，我的是我的，谁也不要拿的思维。
Q: 6岁前孩子识字好不好？
A:当然好，因为刚才说了认知敏感期，孩子在1岁以前，甚至可以快到2岁，正是他以右脑为主要记忆的一种方式，这时候的记忆都是图片式的，这时候我们可以让他去认，这时候所有字相当于像图片一样去记忆，对他来说非常简单，没有难度。
